Trabalho de Campo.

Na ultima quinta-feira, dia 24/11, meu grupo foi até a Escola Estadual de Ensino Fundamental Plácido de Castro, realizar a atividade de campo proposta em sala de aula.

Nossa idéia de trabalho consistia em realizar uma simulação de uma situação de risco: uma enchente, incendio, algo do tipo. Para nossa surpresa, uma semana após começarmos a pensar em algo, aconteceu no Rio de Janeiro uma situação parecida. A explosão de um restaurante, em virtude a um vazamento de gás.

Foi aí que esolhemos o conteúdo de nosso trabalho: simulação de uma situação de risco, o vazamento de gás.

Conseguimos a matéria do jornal sobre o fato, materias sobre gases, livros infantis que tratavam do problema, enfim, materias que utilizariamos em nossa aula.

Chegou, então, o dia de ir a escola escolhida. Combinamos de chegar um tempo antes para dar uma ultima ensaiada. Como fui o primeiro a chegar, ví todas chegando a escola e aquela correria de sempre. Pensei: "Ainda da tempo de ir embora e não ser engolido por essas crianças!". Mas consegui me segurar e fiquei até que todos os integrantes do grupo chegassem para enfim ensaiarmos.

Fomos, então, apresentados pela diretora à professora que daria aula naquele horário. Muito receptiva e sempre com um sorriso no rosto, fomos indo em direção a sala de aula. Durante este trajeto, era notável a apreensão de todos do grupo, pois conforme iamos nos locomovendo pela escola, todas as crianças iam surgindo nas janelas e se 'exaltando'. No caminho até a sala de aula, varias crianças foram ao encontro da professora para beija-la e abraça-la, demonstrando muito carinho, o que foi nos acalmando, um pouco.

Quando chegamos na sala, para a nossa surpresa, não haviam mais do que 12 crianças. Era uma turma pequena, de quinta série.  A professora nos apresentou e pediu que cada aluno também se apresentasse.

Desenvolvemos nossa atividade em muito menos tempo do que o planejado, pouco mais de 30 minutos! Muito em função do número reduzido de crianças e também porque elas foram muito receptivas e interagiram o tempo todo!!

Fizemos uma breve leitura do texto, realizada pelos próprios alunos (como era de custume entre eles) e abrimos espaço para perguntas e dúvidas com relação ao material lido, se eles já haviam passado por situações parecidas, etc..

Após, explicamos os efeitos do gás em nosso organismo, as reações que ele causava, maneiras de agir quando ocorrece situações de vazamento de gás, como proceder com a ajuda, etc..

Finalizamos com uma encenação de uma situaçãode risco, onde a turma toda estivesse em um ambiente fechado, com um vazamento de gás, e um aluno teria que tomar as medidas aprendidas antes para salvar os colegas de turma.


Gostei muito da experiência que tivemos, pois conseguimos realizar nossa atividade como haviamos planejado e ainda nos diveretimos muito!! Todas as crianças se empenharam bastante em realizar a simulação, muitas risadas e acima de tudo, aprenderam direitinho como proceder em uma situação como esta.

As tecnologias e o trabalho do professor

O maior desafio de hoje é que os computadores e suas possibilidades são pensados pela escola e pelos educadores para melhorar o ensino e não para melhorar a aprendizagem, ou seja: para conservar, não para transformar a escola.


Não adianta nada uma escola ter toda tecnologia a seu favor, se continua utilizando-a apenas com o objetivo de ensinar as mesmas coisas e achar que está atualizada pelo simples fato de estar usando um computador. O objetivo tem que ser a aprendizagem. Com novos métodos que façam com que o aluno se sinta motivado e estimulado a descobrir o novo, o mundo.


Além disso, é necessário uma especialização dos educadores para a melhor utilização dessas ferramentas para, aí sim, proporcionar ao aluno uma melhor aprendizagem. É preciso que esse educador atribua sentido aos equipamentos para que ele veja a importância dessa tecnologia.